跨越山海传文脉，青春聚力促团结

2026年暑期，扬州大学教育学院“手牵手处，守望相助”实践团奔赴江苏扬州、新疆阿克墩村、云南华坪县三地，以趣味课堂、非遗科普、手工体验等形式开展民族团结宣讲活动，面向基层青少年普及民族文化知识，引导孩子们感知多元民族魅力，厚植中华民族共同体意识。

在扬州兰庄社区暑托班，实践团开设彝族、蒙古族双主题民族文化课堂。课堂伊始，志愿者结合图片资料，细致讲解彝族传统百褶裙、银饰配饰与色彩文化。“大家知道彝族服饰为什么以黑、红、黄三色为主吗？”志愿者向孩子们提问。“彝族人民崇尚黑色，所以他们的衣服以黑色为底，再绣上红、黄两色的花纹。”看着精美的传统民族服饰图片，孩子们睁大了眼睛，不时发出惊叹声。手工环节中，孩子们揉搓彩泥、搭配色彩，亲手制作彝族小人造型，还原特色民族服饰样貌。一名三年级学生举着自己的彩泥作品说：“我做的彝族小姑娘穿着百褶裙，头上还有银饰呢！”

下午的蒙古族课堂氛围热烈。志愿者现场展示传统蒙古帽，精致的花纹与鲜艳的红缨瞬间吸引全场目光。“谁想上来体验佩戴蒙古帽？“话音刚落，现场孩子踊跃举手。一名小男孩戴上蒙古帽后，学着草原骑士的样子挺直腰板，引来阵阵笑声。佩戴体验结束后，孩子们利用扭扭棒、水钻贴纸、卡纸等材料创意制作蒙古帽，大胆搭配色彩、设计花纹。孩子们互相展示作品，分享自己的设计思路，在动手实践中沉浸式感受草原民族的文化特色。

新疆阿克墩村的实践现场同样精彩纷呈。返乡志愿者玛热耶姆?亚生在党群服务中心开设民族文化宣讲课堂，向当地各族少年普及新疆地域民俗与传统乐器知识。她重点介绍非遗乐器都塔尔的历史渊源与造型特点，并带领孩子们开展都塔尔书签DIY活动。“都塔尔是维吾尔族的传统弹弦乐器，琴身用桑木制成，音色柔和悠扬。”玛热耶姆?亚生一边展示图片一边讲解。

孩子们对照模板认真勾勒乐器轮廓，细心涂色装饰。一名小男孩一边绘画一边说道：“我要把都塔尔画得最漂亮，这是我们新疆最美的乐器！”不少孩子还在书签上书写“我爱中国”“民族团结一家亲”等字样。看着自己的作品，孩子们脸上满是自豪。阿克墩村工作人员表示，趣味十足的文化课堂让乡村青少年近距离接触民族非遗文化，有效丰富了基层暑期文化生活，也让孩子们在动手实践中增进了对中华文化的认同。

云南华坪县竹屏社区的多民族课堂别具特色。志愿者李成以趣味动画短片导入课程，生动介绍彝族火把节、非遗银饰锻造技艺等特色文化。课堂互动环节，志愿者抛出民族知识问题，现场少年积极抢答。“火把节是哪个民族的节日？“志愿者话音落下，一名彝族小朋友迅速起身回答：“是我们彝族的节日，每到过节大家都会围着篝火唱歌跳舞，特别热闹！”

课堂上，当地各族孩子主动分享邻里相处的暖心日常。有孩子提到，汉族邻居总会在节日送来特色美食，邻里之间互帮互助、和睦友爱。一名傣族女孩说：“我的好朋友是彝族的，我们经常一起写作业、过节日，就像一家人一样。”真实鲜活的生活事例，让民族团结的概念变得通俗易懂、真切可感。在轻松的交流氛围中，孩子们加深了对各民族交往交流交融的理解。

本次三地联动实践活动打破传统理论宣讲的单一模式，将文化科普、互动问答与手工实践深度融合。志愿者立足青少年认知特点，用童趣化、生活化的讲解方式解读民族文化知识，让枯燥的理论内容变得生动鲜活。各地青少年在听、看、学、做的全过程中，领略不同民族的人文风情，体会各民族互帮互助、和睦共生的深厚情谊。

扬州大学教育学院“手牵手处，守望相助”实践团相关负责人表示，团队将持续依托社会实践平台，创新宣讲形式、丰富活动内容，持续开展民族团结科普服务，以青年担当助力铸牢中华民族共同体意识深入童心。

通讯屈心玥、师若琳、玛热耶姆·亚生、李成、刘美辰、潘心怡