从课堂到市场——山轻院“万象潮盒”工作室探索产教融合新路径

在山东轻工职业学院世博数字创意产业学院，有一个由动漫制作、数字媒体艺术设计、数字媒体技术等多专业学生组成的“万象潮盒”工作室。他们以齐鲁历史名人为IP，自主开发盲盒产品、短视频内容和AR互动系统，走出了一条“项目驱动、学生主导、校企协同”的创新创业实践新路。

跨学科团队：各展所长、协同作战

工作室核心成员来自不同专业，形成了高度互补的复合型人才矩阵。项目负责人蔡子凡掌握AR开发和交互程序设计，统筹全局；产品总监武怡轩擅长角色设计与三维建模，将历史人物“萌态化”；运营总监张帅拥有戏剧影视从业经验，曾参与《国色芳华》《北上》等影视项目，负责内容策划与市场推广；设计总监刘雯西专注品牌视觉与用户体验；技术总监杜振泽主攻AR与小程序开发；财务总监崔雅晴构建财务模型与融资方案；人力资源总监宋承昊负责团队建设与绩效考核。

“每个专业背景的同学都能在这里找到自己的用武之地，而且必须学会与其他专业的人高效沟通。”武怡轩说。在IP形象设计过程中，她需要与负责AR开发的技术同学反复确认模型的面数、贴图精度，确保后续交互体验的流畅性；在与代工厂对接时，她又需要与供应链工程师沟通模具分模线、涂装工艺等生产细节。这种“跨界”协作，让课堂知识在真实项目中得到了锤炼。

做中学、赛中练：从创意到落地的全过程实践

“万象潮盒”不仅是一个项目，更是一门“行走的课程”。团队全程经历了文化调研、IP设计、3D建模、样品打样、短视频制作、用户测试、商务洽谈等全链条环节。截至目前，已完成三轮产品样品迭代，配套的系列短视频完成脚本创作与实景拍摄，AR与AI技术原型开发取得阶段性成果。

项目还积极参加各类创新创业竞赛，在2024年山东省大学生创新创业大赛中荣获二等奖，在淄博市黄炎培职业教育创新创业大赛中获得三等奖。团队成员个人累计获得省级及以上专业竞赛奖项8项。“备赛的过程，就是一次系统的商业计划演练——从市场分析、产品定位到财务预测、路演答辩，我们真正把项目当成了一个公司来运作。”崔雅晴说。

教学转化：项目成果反哺课堂

项目团队正在将实践经验系统性地转化为教学资源。《文创产品设计》课程以四大IP形象为案例，讲解从文化调研到设计转化的完整流程；《数字内容创作》课程以系列短视频为素材，分析内容策划与制作的要点；《交互设计》课程以小程序AR功能为案例，探讨用户体验设计的实践方法。多名学生计划基于项目完成毕业设计，其中《齐鲁历史名人IP形象设计与应用研究》已获校级优秀毕业设计提名。

此外，“项目驱动的工作坊”模式已在系内推广，累计举办6期专题工作坊，覆盖3个专业、超过60名学生，产出IP设计方案20余套、短视频脚本30余个、AR功能原型5个，形成了“以赛促学、以项目促教”的良性互动。

校企协同：从校园走向产业

工作室充分利用校企合作平台，与多家盲盒代工厂、文化景区、老字号品牌建立了合作关系。学生们有机会走进生产车间，了解模具开发与涂装工艺；走进景区运营现场，探讨文旅融合的痛点与机遇；走进老字号工坊，感受传统技艺的传承与创新。

“校内学术导师+校外行业顾问”的双轨制指导，为项目提供了理论与实践的双重保障。指导老师王永华拥有十余年设计行业经验，帮助团队对接供应链资源、解读文化产业政策；校外顾问丁姣、黄炎等则从IP运营、品牌落地等角度给予实战指导。

“万象潮盒”的故事，是职业教育产教融合的一个生动缩影。它证明：当课堂与市场握手，当学生成为创新的主体，文化传承与商业价值可以兼得，教育实效与社会效益可以双赢。